Introducción al tema y construcción de polígonos regulares

ERIKA YOLANDA CARRILLO
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y construcción de polígonos regulares
Objetivo: Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, utilizando diferentes informaciones.



  • Inicio de la sesión (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes polígonos regulares y preguntar a los alumnos si saben cómo construirlos.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos):



    • Introducción a la construcción de polígonos regulares con regla y compás.

    • Explicación paso a paso de la construcción de un triángulo equilátero y un cuadrado.

    • Práctica guiada: Los alumnos construyen un triángulo equilátero y un cuadrado en sus cuadernos.

    • Práctica independiente: Los alumnos construyen un pentágono regular utilizando la misma metodología.



  • Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Anuncio de la tarea para la próxima sesión: Construcción de polígonos regulares utilizando diferentes informaciones.




Sesión 2: Construcción de polígonos regulares con diferentes informaciones
Objetivo: Construir polígonos regulares utilizando diferentes informaciones.



  • Inicio de la sesión (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué otro tipo de polígonos regulares podemos construir aparte de los que ya hemos visto?



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos):



    • Introducción a la construcción de polígonos regulares utilizando diferentes informaciones.

    • Explicación paso a paso de la construcción de un hexágono y un octágono regulares.

    • Práctica guiada: Los alumnos construyen un hexágono regular utilizando la medida d