Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Unidad: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Contexto: Telesecundaria en comunidad rural

Sesión 1: Descubriendo la Identidad Juvenil

Inicio (15 min)

1. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes:
   
   
   • ¿Qué significa identidad?
   
   
   • ¿Cuáles son los grupos juveniles que conocen en su comunidad?
   
   
   • ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la identidad de los jóvenes?
   
   
   
   


2. Reflexión grupal inicial: Compartir experiencias personales sobre pertenencia a grupos juveniles.

Desarrollo (25 min)

1. Presentación del problema:
   
   
   • Se les plantea el siguiente caso:
     "En una telesecundaria rural, un grupo de estudiantes siente que no encaja porque sus intereses son distintos a los de la mayoría. Algunos se visten diferente, escuchan otro tipo de música o tienen formas particulares de expresarse. Sin embargo, han enfrentado burlas y exclusión por estas diferencias. ¿Cómo podemos generar un ambiente de respeto e inclusión para todos en la comunidad escolar?"
   
   
   
   


2. Discusión guiada: Dividir la clase en equipos para analizar la situación y anotar sus ideas.


3. Lectura breve: Presentar testimonios de jóvenes de diferentes grupos culturales para ampliar s