Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México – Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Indagar sobre las rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de México para comprender sus causas y reflexionar sobre su importancia en la construcción de la nación.

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

Inicio (15 min)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué significa resistir? ¿Por qué crees que algunos pueblos de la Nueva España se rebelaron contra el gobierno colonial?
   
   
   • Lluvia de ideas en el pizarrón sobre la resistencia de los pueblos indígenas y afromexicanos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta la siguiente situación:
     Imagina que eres un historiador que investiga rebeliones indígenas y afromexicanas en la Nueva España. Debes explicar por qué estos pueblos decidieron levantarse en armas, qué consecuencias tuvieron sus acciones y cómo influyeron en los movimientos independentistas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Investigación guiada:
   
   
   • Se divide a la clase en equipos y se les asignan diferentes rebeliones y levantamientos:
     
     
     • Rebelión de los Pueblos Mayas (1761, Jacinto Canek).
     
     
     • Levantamientos en la Sierra Gorda.
     
     
     • Resistencia afromexicana en Yanga, Veracruz.
     
     
     
     
   
   
   • Cada equipo indaga en fuentes asig