Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Nivel: Primaria 1°

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Problema a atender

Los niños presentan dificultades en reconocer su lengua materna y dificultades en el reconocimiento de los números debido a discalculia, dislexia y disgrafía. Además, tienen problemas para identificar las partes del cuerpo humano.

Sesión 1: Exploración y Reconocimiento Numérico

Inicio (15 min.)

• Se inicia con una actividad lúdica en la que los niños mencionan su nombre y, en su lengua materna y en español, dicen cuántos años tienen.


• Se usa una canción en ambas lenguas que mencione números del 1 al 20 para activar conocimientos previos y promover la interculturalidad.


• Se plantea la pregunta guía: ¿Cómo podemos conocer los números en diferentes lenguas y qué relación tienen con nuestro cuerpo?

Desarrollo (20 min.)

• Se entrega a cada estudiante una tarjeta con un número del 1 al 20 escrito en español y en su lengua materna.


• Se les pide que observen, comparen los símbolos numéricos y, con apoyo del maestro, intenten verbalizarlos en ambas lenguas.


• Se realiza un juego en el que cuentan partes del cuerpo (dedos, ojos, man