Exploración y planteamiento del problema**

Fátima Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Ciencias Naturales (Quinto de Primaria)


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Propósito de Aprendizaje (PDA):


El alumno describe que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición. Mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques:



  • Pensamiento crítico: Se busca que los alumnos reflexionen y argumenten sobre los cambios permanentes y su impacto en la vida cotidiana.

  • Interculturalidad crítica: Se promoverá el análisis de cómo distintas culturas han utilizado cambios permanentes en los materiales para crear herramientas, alimentos o estructuras.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una



SECUNDARIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema


Propósito: Identificar los conocimientos previos sobre los cambios en los materiales y diferenciar entre cambios temporales y permanentes.


Estrategia: Aprendizaje por Indagación


Inicio (15 minutos)



  1. Preguntas generadoras:

    • ¿Qué cambios pueden sufrir los materiales que usamos a diario?

    • ¿Todos los cambios en los materiales son iguales?

    • ¿Conoces algún material que haya cambiado y no pueda volver a su estado original?



  2. Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de cambios que han observado en su vida cotidiana, como derretir hielo o coci