Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

yeraldin martinez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Clasificación y Experimentación con Objetos del Entorno


Nivel: Preescolar 2º


Duración: 4 sesiones de 45 minutos


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Enfoque: Vida Saludable


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Problema interdisciplinar: Experimentos con alimentos


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los niños organizan por sus semejanzas objetos y elementos de su entorno con un propósito definido y los representan mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.



Primera Sesión: Exploración y Observación de Objetos del Entorno


Propósito:


Los niños identificarán y observarán objetos de su entorno, enfocándose en su clasificación según características comunes.


Inicio (10 min)



  1. Conversación inicial: Preguntar a los niños:

    • ¿Qué objetos y alimentos hay en nuestro entorno?

    • ¿Cómo podemos organizarlos? (Ejemplo: colores, formas, texturas).



  2. Se presentarán imágenes de objetos y alimentos de la comunidad para generar curiosidad.


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración activa: Se colocarán en el aula diferentes objetos y alimentos locales (frutas, verduras, semillas, envases, telas, etc.).

  2. Los niños explorarán libremente, observando sus características (color, forma, textura).

  3. Diálogo guiado: Se les pedirá que compartan qué similitudes y diferencias encuentran.


Cierre (10 min)



  1. Registro gráfico: Cada niño selecciona un objeto y realiza un dibujo de él.

  2. Reflexión en