Identificando mis emociones**

VIRIDIANA GUADALUPE

Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades

Nivel: Preescolar 1°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problema a Atender: Expresar emociones y escuchar las de los demás sin burlas.
Objetivo (PDA): Los alumnos representarán emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Secuencia Didáctica por Sesiones

Sesión 1: Identificando mis emociones

Propósito: Los niños reconocerán diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo y miedo) a través de imágenes y gestos.
Actividades:

Exploración guiada: Se presentan tarjetas con expresiones faciales de distintas emociones y se pregunta: ¿Cómo creen que se sienten estas personas?

Juego de espejos: Los niños imitan expresiones faciales mientras se observan en un espejo.

Cierre: Reflexión grupal sobre las emociones y cómo se sienten al imitarlas.
Materiales: Tarjetas con expresiones, espejos.

Sesión 2: La caja de las emociones

Propósito: Reconocer cómo nos sentimos y expresarlo oralmente.
Actividades:

Narración de cuento: Se lee un cuento sobre emociones.

Creación de la "Caja de las Emociones": Cada niño dibuja una carita con una emoción y la coloca en la caja.

Diálogo grupal: Los niños explican por qué eligieron esa emoción.