Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Paola Marmolejo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimientos previos de la asignatura, falta de apoyo de Padres de Familia y falta de apoyo de material de Padres de Familia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación sobre el tema a tratar: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Exposición teórica (15 minutos):



  • Explicar los conceptos de identidad y sentido de pertenencia.

  • Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen estos conceptos.

  • Mostrar imágenes, vídeos o audios que representen estas manifestaciones artísticas.



  1. Trabajo en equipo (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Designar a cada grupo una manifestación artística para analizar.

  • Pedir a los grupos que identifiquen la intención expresiva de la manifestación artística asignada y cómo refleja la identidad y sentido de pertenencia.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre la