Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Salinas Rios Daniela
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Seres Vivos y los Fenómenos Naturales


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar (3º)

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoques: Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas

  • Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social



Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno explica con sus palabras y en su lengua materna (según su contexto cultural) la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.



Problema a Atender


Los niños sienten curiosidad por los eclipses pero no tienen conocimiento sobre ellos. Esta planeación integrará este fenómeno natural como medio para explicar la importancia del sol y otros elementos naturales para la vida.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos) – Exploración y Activación de Conocimientos Previos



  1. Diálogo inicial: Sentamos a los niños en círculo y les preguntamos:

    • ¿Qué cosas naturales nos ayudan a vivir todos los días?

    • ¿Qué pasaría si un día no hubiera sol?



  2. Presentación de imágenes: Se mostrarán imágenes de diferentes elementos naturales (agua, aire, suelo y sol) y preguntaremos:

    • ¿Para qué sirve cada uno de estos en la vida de los animales, plantas y personas?



  3. Conexión con la experiencia de vida: Se invita a los niños a compartir cómo sus familias interactúan con estos elementos en casa, en el campo o en su comunidad.



Desarrollo (25 minutos) – Experimentación e Indagación



  1. Experiencia estética y artística:

    • Se invita a los niños a realizar una