Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4° de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los estudiantes planearán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos en los cuales utilicen las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Problema a Atender:

Distinguir los tipos de texto expositivo y elegir la estructura adecuada, evitando confundir causa-consecuencia con problema-solución.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando los Textos Expositivos

Propósito:

Reconocer las diferentes estructuras de los textos expositivos a partir de ejemplos y discusión grupal.

Inicio (10 min):

1. Activación de conocimientos previos: Se proyectarán imágenes de distintos problemas ambientales y sociales (contaminación del agua, deforestación, etc.). Los estudiantes compartirán sus ideas sobre el problema, sus consecuencias y posibles soluciones.


2. Preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Cómo podemos organizar la información para explicar un problema y su solución?
   
   
   • ¿En qué se diferencia explicar causas de explicar soluciones?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min):

1. Lectura y análisis de textos: Se distribuirán fragmentos de cuatro textos expositivos con distintas estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


2. Trabajo en equipo: Cada equipo