Exploración e Indagación**
Emmanuel Flores
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas
Grado: 3° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Educación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El estudiante reconocerá y describirá las condiciones del aire, suelo y agua en su entorno, argumentando sobre cómo estas afectan la vida de plantas, animales y personas.
Problema a Resolver
¿Cómo los fenómenos climáticos han cambiado y qué actividades humanas han afectado a estos cambios?
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración e Indagación
Inicio (10 min)
- Pregunta detonadora: "¿Cómo crees que el aire, el suelo y el agua influyen en la vida de los seres vivos?"
- Presentación de imágenes de distintos ecosistemas y su impacto en los seres vivos.
- Reflexión grupal sobre el entorno en el que viven los estudiantes.
Desarrollo (25 min)
- Observación guiada: Salida al patio o ver imágenes/videos del entorno y describir lo que ven en el aire, suelo y agua.
- Registro en una tabla comparativa sobre la condición actual de estos elementos en su comunidad.
- Reflexión en equipos: ¿Cómo creen que estas condiciones afectan a los seres vivos?
Cierre (10 min)
- Compartir observaciones y discutir cómo se han visto afectados los ecosistemas con el paso del tiempo.
- Plantear hipótesis sobre los cambios ambientales en su comunidad.