Exploración e Indagación del Problema**

FERNANDO ISAAC QUEZADA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Pérdida de Biodiversidad y Problemas Medioambientales en la Comunidad


Datos Generales



  • Asignatura: Conocimiento del Medio (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)

  • Grado: 6º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo

  • Objetivo (PDA): Indagar proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y reconocer el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medioambientales.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación del Problema


Propósito: Identificar la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.



  1. Inicio (10 min)



    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué problemas ambientales has notado en tu comunidad?

      • ¿Por qué crees que se están perdiendo ciertas especies de plantas y animales?



    • Registro de respuestas en un cartel.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Se proyecta un video corto sobre la pérdida de biodiversidad y sus impactos en la vida cotidiana.

    • Trabajo en parejas: Los estudiantes investigan usando materiales impresos o dispositivos electrónicos sobre casos específicos de pérdida de biodiversidad en su comunidad y en el mundo.

    • Elaboración de una infografía con los problemas identificad