Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Historia – Secundaria 1°

Unidad: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México:

• ¿Cuántos pueblos son?


• ¿Dónde están?


• ¿De dónde llegaron?


• ¿Cómo vivían antes?


• ¿Cómo viven ahora?


• ¿Qué permanece?


• ¿Qué cambió?


• ¿Se reconoce en él?

Primera Sesión

Inicio (10 min)

1. Pregunta detonadora: Presentar la siguiente pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Cómo ha cambiado la vida de los pueblos originarios de México desde la llegada de los europeos?
   
   
   
   


2. Reflexión inicial: En equipos, los estudiantes escriben en una hoja su percepción sobre los pueblos originarios de México.


3. Presentación del problema: Explicar que a lo largo de las sesiones investigarán y debatirán sobre la situación de los pueblos originarios en el pasado y en la actualidad.

Desarrollo (30 min)

1. Investigación guiada:
   
   
   • Se distribuirán distintas fuentes de información (fragmentos de libros, artículos, mapas históricos, entrevistas a miembros de pueblos originarios).
   
   
   • Los alumnos, en equipos, leen y subrayan información relevante sobre la conformación de las metrópolis y el impacto en los pueblos originarios.
   
   
   
   


2. Análisis de fuentes:
   
   
   • Se guiará a los alumnos a for