Reflexionando sobre el Proyecto de Vida**
Marco Alberto Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración con Orientación Vocacional y Desarrollo Personal
Objetivo (PDA)
Los alumnos analizarán sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas de acuerdo con sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento. A partir de ello, propondrán ideas para un proyecto de vida personal.
Problema a abordar:
Los alumnos muestran desinterés por realizar un proyecto de vida.
Sesión 1: Reflexionando sobre el Proyecto de Vida
Inicio (15 minutos)
Dinámica de motivación:
- Se proyecta un video corto sobre la importancia de tener un propósito en la vida (historia de una persona que logra su sueño mediante esfuerzo y planificación).
- Posteriormente, se pregunta: ¿Por qué creen que es importante tener un plan para el futuro?
- Inclusión: Se permite que los alumnos expresen sus pensamientos de manera oral, escrita o a través de dibujos.
Lluvia de ideas:
- Se escribe en el pizarrón la pregunta: ¿Qué es un proyecto de vida?
- Los estudiantes comparten sus ideas mientras el docente las anota.
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos:
- Se forman equipos de 4 o 5 alumnos.
- Se entrega una hoja con una serie de preguntas:
- ¿Qué cosas disfrutas hacer?
- ¿Cuáles son tus talentos o habilidades?