Construcción del proyecto de vida.
Marco Alberto Gonzalez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria – 2º
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA)
El alumno analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Sesión 1
Fase 1: Inicio (15 min)
Dinámica de Reflexión: Se proyecta la pregunta "¿Cómo te imaginas en 10 años?" en la pizarra o pantalla. Se solicita que los alumnos escriban su respuesta en una hoja.
Lluvia de ideas: Se leen algunas respuestas y se genera un diálogo sobre la importancia de pensar en el futuro. Se pregunta:
- ¿Por qué es importante tener metas?
- ¿Qué es un proyecto de vida y por qué muchos lo consideran esencial?
Problematización: Se presenta la problemática: "Muchos adolescentes desconocen qué es un proyecto de vida y no le dan importancia". Se les reta a encontrar una solución a este problema.
Fase 2: Desarrollo (25 min)
- Explicación interactiva: Se presenta una breve exposición con apoyo visual sobre qué es un proyecto de vida y por qué es importante. Se enfatiza la relación entre intereses, habilidades y metas.
- Autoexploración: Se aplica una actividad en la que los estudiantes responden preguntas sobre sus intereses, habilidades y valores personales.
- Trabajo en equipos: Se forman equipos y se les asigna la t