Plan de clase

Planeación de Clase: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en su Comunidad y el Resto del País

Nivel: Primaria – 3º Grado

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque Pedagógico:

• Interculturalidad crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Metodología de Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos reconocen nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad lingüística en su comunidad y en el país.

Problema a Atender:

Los alumnos desconocen las culturas nativas adyacentes a su comunidad.

Sesión 1: Exploración de la Diversidad Lingüística en la Comunidad

Propósito:

Los estudiantes investigarán y reconocerán nombres de lugares y palabras de uso común en su comunidad que tienen raíces en lenguas indígenas.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 min)

• Se inicia con el planteamiento de una pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez te has preguntado por qué algunos lugares o palabras tienen nombres diferentes o extraños?"


• Se muestra en el pizarrón una lista de nombres de lugares de la comunidad y del país con raíces en lenguas indígenas (ej.: Xochimilco, Tenochtitlán, Popocatépetl).


• Se solicita a los niños que mencionen otros nombres similares que conozcan.

2. Desarrollo (25 min)

• Se organiza a los estudiantes en equipos y se les entrega un mapa de su comunidad donde identificarán nombres de calles, ríos o colonias con raíces indígenas.


• Se les proporciona