Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para relacionar el valor de las monedas y su empleo en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Conexión con la Vida Cotidiana

Inicio (10 min)

• Conversación inicial con los niños: ¿Han visto monedas y billetes? ¿Para qué creen que sirven?


• Presentación de diferentes monedas y billetes en imágenes o físicos.


• Preguntas detonadoras: ¿Han comprado algo con dinero? ¿Cómo saben cuánto cuesta algo?

Desarrollo (25 min)

• Observación y manipulación de monedas y billetes reales o de juguete.


• Se les invita a comparar tamaños, colores y números en los billetes y monedas.


• Juego: “Encuentra la moneda” donde los niños identifican y agrupan monedas del mismo valor.


• Reflexión grupal: ¿Qué diferencias encuentran entre una moneda y un billete?

Cierre (10 min)

• Reflexión sobre el uso del dinero en su vida cotidiana.


• Se deja una pregunta abierta para pensar en casa: ¿Cómo deciden los adultos cuánta cantidad usar cuando compran algo?

Sesión 2: Valor y Uso del Dinero en el Entorno

Inicio (10 min)

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de imágenes