Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Datos generales

• Grado: 6° de Primaria


• Duración: 1 sesión (45 minutos)


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos reconocen y emplean relaciones de causa-consecuencia en la comprensión y producción de textos explicativos.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se plantea la pregunta: ¿Alguna vez han leído un texto que les explique cómo funciona algo o por qué sucede un fenómeno en su comunidad?
   
   
   • Los estudiantes comparten ejemplos de textos explicativos que conocen o han leído.
   
   
   
   



2. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Se explica que en la sesión trabajarán con textos explicativos, en los que es importante identificar y usar relaciones de causa-consecuencia.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y análisis de un texto explicativo:

   
   
   
   
   • Se presenta un texto sobre un fenómeno común en la comunidad (ejemplo: contaminación del agua, deforestación o cambios climáticos locales).
   
   
   • Se realiza una lectura guiada en voz alta.
   
   
   • Se pide a los alumnos identificar las relaciones de causa-consecuencia en el texto y marcarlas con diferentes colores.
   
   
   
   



2. Discusión en equipos:

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes comparten sus hallazgos y completan un cuadro de doble entrada:
     
     
     
     
     
     
     

     Causa	Consecuencia