Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
ANA ARISBETH FREGOSO
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Acciones de Prevención ante Peligros o Amenazas de Fenómenos Naturales y Acciones Humanas
Nivel Educativo: Primaria – 3° Grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes comprenderán la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, incluyendo la implementación de una mochila de emergencia.
Contexto del Problema
Muchos niños desconocen qué son los fenómenos naturales, los tipos que existen y cómo actuar en caso de que ocurran. Esto puede generar miedo, desorganización y falta de prevención ante posibles emergencias.
Secuencia Didáctica
Primera Sesión: Introducción a los Fenómenos Naturales
Propósito:
Que los estudiantes identifiquen qué son los fenómenos naturales y los tipos que existen.
Inicio (10 min):
- Se pregunta a los alumnos: ¿Han escuchado sobre terremotos, huracanes o incendios? ¿Qué harían si ocurriera uno?
- Se proyectan imágenes y videos cortos sobre distintos fenómenos naturales.
- Se genera un diálogo guiado: ¿Cuáles de estos fenómenos han visto o vivido? ¿Cómo se sintieron?
Desarrollo (25 min):
- Se presenta la definición de fenómeno natural y sus tipos: sísmicos, hidrometeorológicos, geológicos y biológicos.
- Se forman equipos y cada uno elige un fenómeno natural para investigar con libros o inter