Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Problema a atender: Relaciones interculturales basadas en el respeto

Enfoques transversales: Inclusión e igualdad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante apreciará la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Sesión 1: Identificación del Problema

Inicio (15 min)

• Se proyecta una imagen o fragmento de video que represente situaciones de discriminación por razones de género, origen étnico o discapacidad.


• Se pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Cómo creen que se siente la persona en esta situación?
  
  
  • ¿Han visto casos similares en su entorno?
  
  
  
  


• Se introduce el concepto de igualdad sustantiva, explicando que no es solo dar lo mismo a todos, sino garantizar equidad y reconocer las diferencias culturales, de género y capacidades.

Desarrollo (25 min)

• Se presenta el problema: "En una escuela con diversidad cultural y de género, algunos alumnos enfrentan discriminación y falta de inclusión en actividades escolares. ¿Cómo podemos fomentar relaciones interculturales basadas en el respeto?"


• Se forman equipos y se les asigna el