Presentación del Problema y Exploración de Conocimientos Previos**
Paola Aranda
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de una Cultura de Paz a través de Reglas en Casa, Escuela y Comunidad
Nivel: Preescolar, Segundo Grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.
Sesión 1: Presentación del Problema y Exploración de Conocimientos Previos
Propósito: Indagar sobre lo que saben los niños sobre normas y reglas en casa, escuela y comunidad, y qué relación tienen con la convivencia pacífica.
Actividades:
- Dinámica de lluvia de ideas: Se pregunta a los niños: ¿Qué creen que son las reglas? ¿Para qué sirven? Se anotan sus respuestas en un cartel.
- Cuento interactivo: Se narra el cuento "El pueblo sin reglas", donde una comunidad sufre problemas por falta de normas para convivir.
- Discusión grupal: Los niños expresan sus ideas sobre qué pasó en el cuento, qué problemas surgieron y si creen que en casa y la escuela puede ocurrir algo similar.
- Actividad artística: Dibujan una situación en casa o la escuela donde creen que una regla es importante.