Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 2°

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

SESIÓN 1: Explorando el Dinero

Objetivo: Identificar y diferenciar monedas y billetes, reconociendo su uso en la vida cotidiana.

Inicio (15 min.)

1. Indagación Inicial: Se pregunta a los niños:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez han visto monedas o billetes?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   • ¿Dónde los han visto usar?
   
   
   
   



2. Exploración Sensorial: Se les da monedas y billetes (de juguete o reales bajo supervisión) para que los observen, los toquen y describan sus características (tamaño, color, textura).

   
   

Desarrollo (20 min.)

1. Clasificación de Dinero: Se les pide que agrupen las monedas por tamaño, color o forma.


2. Juego de Asociación: Se presentan imágenes de objetos con diferentes precios ficticios. Los niños intentan encontrar qué moneda o billete se usaría para comprar cada objeto.

Cierre (10 min.)

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las monedas y billetes hoy?


• Se introduce el uso del dinero como medio para obtener cosas necesarias como comida o ropa.

SESIÓN 2: Jugando a Comprar y Vender

Objetivo: Simular situaciones de compra y venta para dar sentido al valor del dinero.

Inicio (10 min.)

1. Conversación Guiada: Se pregunta a