Introducción al Proyecto Comunitario**
MEGAN DALAY MADERO
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica entrevistas: define propósito(s), identifica persona(s) por entrevistar, plantea pregunta(s), duración, lugar, fecha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Entrevistas con Personas de la Comunidad
Nivel: Primaria – 4º grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
Los alumnos planifican entrevistas con miembros de la comunidad, definiendo su propósito, identificando a las personas por entrevistar, formulando preguntas clave, estableciendo duración, lugar y fecha.
Metodología:
Proyecto comunitario: A través de la planificación y realización de entrevistas, los estudiantes se acercarán a los saberes de su comunidad.
Atención al problema interdisciplinario: NIÑOS HIPERACTIVOS
Se fomentarán estrategias como:
- Trabajo en equipo para mantener la atención.
- Tareas dinámicas con cambios frecuentes de actividades.
- Materiales manipulativos para mejorar la concentración.
- Movilización en el aula a través de entrevistas prácticas.
Secuencia Didáctica por Sesión
Sesión 1: Introducción al Proyecto Comunitario
Propósito: Comprender la importancia de las entrevistas en el conocimiento de la comunidad.
Actividades:
- Exploración inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y quiénes creen que tienen conocimientos importantes.
- Lectura de modelos de entrevistas con enfoque cultural y crítico.
- Lluvia de ideas sobre posibles entrevistados (artesanos, médicos, maestros, comerciantes).
- Reflexión escrita: ¿Qué queremos aprender de nuestra comunidad?
Materiales: Lecturas de entrevistas, rotafolio, tarj