Plan de clase

Planeación de clase - Química 3° Secundaria

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación.

Objetivo (PDA):

Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión

Problema a atender: Los alumnos no identifican los tipos de mezclas y sus componentes en su contexto.

Sesión 1: Introducción a las mezclas y sus componentes

Inicio (10 min)

• Se presenta un problema cotidiano: "¿Por qué algunos líquidos se mezclan bien y otros no?"


• Se pide a los alumnos que mencionen ejemplos de mezclas que usan en casa (café con leche, agua con aceite, refresco, aderezo, etc.).


• Se realiza una lluvia de ideas sobre qué significa "mezcla" y cómo pueden diferenciarse.

Desarrollo (30 min)

• Se forma a los alumnos en equipos inclusivos y se les entrega distintos materiales cotidianos (agua con aceite, agua con sal, arena con agua, jugo de fruta con pulpa, leche, aire, refresco).


• Actividad experimental: Los alumnos observan y describen los materiales, identificando sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Usan una tabla para clasificar los ejemplos observados en mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Se orienta la discusión con preguntas críticas:
  
  
  • ¿Por qué algunas mezclas parecen uniformes y otras no?
  
  
  • ¿Cómo podemos clasificarlas con