Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Matemáticas
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Primera sesión: Exploración e introducción al concepto de teselado

Inicio (15 min)

• Se inicia con una pregunta detonadora:
  “¿Dónde han visto patrones repetitivos en la vida cotidiana? ¿Cómo creen que se generan?”


• Se muestran imágenes de teselados en la naturaleza y el arte (ej. mosaicos islámicos, obras de Escher, colmenas de abejas).


• Se motiva a los estudiantes a comentar sus observaciones y primeras impresiones sobre patrones repetitivos en su entorno.

Desarrollo (25 min)

• Se introduce el concepto de teselación y sus tipos (regulares, semirregulares y no regulares).


• Se organizan equipos mixtos considerando la diversidad de estilos de aprendizaje.


• Cada equipo recibe figuras geométricas recortadas (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.) y se les desafía a armar un patrón sin dejar espacios vacíos ni superposiciones.


• Se promueve la autoexploración a través de preguntas guiadas, por ejemplo:
  
  
  • "¿Por qué algunas figuras encajan perfectamente y otras no?"
  
  
  • "¿Cómo podríamos modificar las figuras para crear un patrón continuo?"
  
  
  
  

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre los hallazgos y dificultades.


• Se genera una lluvia de ideas sobre cómo