Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.*

yeraldin martinez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Vida Saludable




Objetivo (PDA):


Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.




Problema a Atender:


Los niños deben desarrollar la capacidad de expresarse al consumir alimentos saludables y mantener una buena higiene personal.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando lo que nos gusta y lo que necesitamos


Duración: 45 minutos


Inicio:



  1. Se inicia con una conversación en círculo donde los niños expresarán lo que más les gusta comer y lo que creen que necesitan para estar sanos.

  2. Se presentarán imágenes de diferentes tipos de alimentos saludables y no saludables, y se les pedirá que identifiquen cuáles creen que son buenos para su cuerpo.

  3. Se explicará que la alimentación es parte de vivir sano y que es importante comunicar lo que sentimos respecto a ella.


Desarrollo:



  1. Se contará el cuento "El viaje de la manzana aventurera", donde una manzana recorre un mundo de alimentos saludables y aprende a expresarse para que la elijan.

  2. Los niños representarán una escena en la que los alimentos hablan de por qué son importantes para el cuerpo.

  3. Se explorará cómo comunicar necesidades con diferentes recursos: palabras, gestos, sonido, imágenes o movimientos corporales