Introducción al tema y problemática

Enrique Espinoza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (Artes y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y su regeneración, a partir de una experiencia estética y de la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas en el contexto rural y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  2. Luego, leer en voz alta un cuento o una leyenda relacionada con la importancia de los ecosistemas y su cuidado.

  3. Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus reflexiones y sentimientos sobre la lectura.

  4. Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre lo que significa para ellos el cuidado de los ecosistemas.


Recursos: Imágenes de ecosistemas, cuento o leyenda relacionada con el tema.


Sesión 2: Análisis y reflexión sobre la problemática (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la problemática del deterioro de los ecosistemas en el contexto rural, a partir de la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Retomar las reflexiones de los alumnos escritas en la sesión anterior y pedirles que compartan voluntariamente sus escritos.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre el deterioro de los ecosistemas en el contexto rural.

  3. Luego, formar grupos y pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuenc