Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza**

Mareel Yoselin Lázaro
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º


Tema: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Escuela: Francisco León de la Barra
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Objetivo (PDA):
El alumno manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos


Estrategia: Preguntas detonantes y diálogo guiado



  • Se inicia la sesión con una conversación en círculo. Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué cosas creen que necesitan los árboles y las plantas para vivir?

    • ¿Cómo creen que podemos ayudar a que el agua no se desperdicie en nuestra escuela?



  • Se presenta la problemática:
    ✨ “En nuestra escuela, queremos cuidar el agua y la naturaleza. Pero a veces dejamos mangueras abiertas o tiramos basura en el suelo. ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el agua y la naturaleza en nuestro entorno?”

  • Se motiva a los niños a compartir ideas y reflexionar sobre lo que pueden hacer desde su escuela y casa para ayudar.



2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración y resolución del problema


Estrategia: Trabajo colaborativo y expresión creativa



  1. Se divide a los niños en pequeños equipos para que, con apoyo de imágenes y materiales reciclados, creen una historia o dibujo sobre cómo ayudarían a cuidar el agua y la naturaleza en la