Exploración de los números en canciones y juegos**
Karina May
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Grado: Preescolar 1°
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Lenguaje, Música y Expresión Corporal
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Problema a Atender:
Que los alumnos puedan contar e identificar los números naturales en su entorno a través de actividades lúdicas.
SESIÓN 1: Exploración de los números en canciones y juegos
Inicio (15 min):
- Motivación inicial: Se recibe a los niños con música de fondo que contenga números (Ejemplo: "Un elefante se balanceaba").
- Cuestionamiento guiado: Preguntar a los niños:
- "¿Han escuchado números en canciones?"
- "¿Dónde más han visto números en su vida diaria?"
- Exploración con imágenes: Presentarles imágenes que contengan números en diferentes contextos, como calendarios, relojes, casas y camisetas deportivas.
Desarrollo (20 min):
Juego “Los números escondidos”
- Los niños buscarán tarjetas con números escondidos en el aula.
- Al encontrarlas, mencionarán el número en voz alta.
- Relacionaremos los números encontrados con una canción.
Canción "Cinco ratoncitos"
- Se canta juntos la canción y los niños levantan los dedos al contar.
- Se motiva a repetir la canción con gestos y movimientos para reforzar la identificación numérica.