Introducción al Proyecto y Selección de Culturas**
Hugo Zuñiga
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLAN DE CLASE: IDENTIDAD Y CULTURA DE PUEBLOS DE HABLA INGLESA
Nivel: Secundaria (1º) – Inglés
Enfoque: Artes, Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico
Duración: 5 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA)
Los alumnos recuperarán información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
SESIÓN 1: Introducción al Proyecto y Selección de Culturas
Inicio (10 min):
- Actividad de reflexión: Se proyectan imágenes de diferentes culturas de habla inglesa (Ej. británica, estadounidense, australiana, canadiense, jamaicana, sudafricana, etc.). Se les pregunta:
- ¿Qué características identifican en estas imágenes?
- ¿Qué saben sobre estas culturas?
- Planteamiento del problema: Se discute cómo la identidad cultural influye en la forma en que las personas perciben el mundo y se relacionan con otros.
Desarrollo (30 min):
- Exploración guiada: Se presentan diversos elementos culturales (costumbres, festividades, gastronomía, arte, música) de pueblos de habla inglesa utilizando videos y fragmentos de textos en inglés.
- Distribución de equipos: Los estudiantes se dividen en equipos, cada uno elige una cultura de habla inglesa para investigarla.
Cierre (10 min):
- Reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar la identidad cultural.
- Se presentan las expectativas del proyecto y las preguntas guía que orientarán su investigación.