Explorando nuestra relación con la naturaleza**

Citlaly Rosas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Comunidad (Primaria 1º)


Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Objetivo (PDA): El alumno describe las actividades que realiza cotidianamente en su casa, escuela y comunidad, identificando su relación con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema: Los alumnos no conocen su entorno natural ni saben cómo cuidarlo ni cómo las prácticas humanas lo afectan.
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)



Sesión 1: Explorando nuestra relación con la naturaleza


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos: Se muestra una imagen de un paisaje natural (bosque, río, ciudad con contaminación) y se pregunta:

    • ¿Qué observan en la imagen?

    • ¿Qué elementos naturales y humanos hay?

    • ¿Cómo creen que nuestras acciones afectan la naturaleza?



  2. Planteamiento del problema: Se les presenta la pregunta guía:

    • "¿Cómo nuestras actividades diarias afectan a la naturaleza y qué podemos hacer para cuidarla?"




Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en equipos: Se forman equipos y se les entrega una hoja con situaciones de la vida cotidiana (ejemplo: tirar basura en la calle, usar bicicleta en lugar de auto, desperdiciar agua).

  2. Diálogo crítico: Los alumnos identifican si la acción beneficia o daña a la naturaleza y explican por qué.

  3. Discusión grupal: Cada equipo comparte sus respuestas y se reflexiona cómo las actividades humanas pueden generar cam