Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana**

Jazmin Magno
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Escuela Primaria (2º grado)


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo (PDA):


Los alumnos identificarán los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que les protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes. Asimismo, reconocerán la importancia de prevenir quemaduras y propondrán acciones para evitarlas.




Metodología: Aprendizaje por Indagación


Los alumnos explorarán su entorno, formularán hipótesis, realizarán experimentos simples y reflexionarán sobre sus hallazgos mediante preguntas guiadas y actividades interdisciplinarias.




Problema a resolver:


Los alumnos deben identificar las características de los materiales y su resistencia para darles un uso adecuado en su vida cotidiana.




Interdisciplinariedad:


Se integran Artes y Experiencias Estéticas, fomentando la expresión creativa a través de observación, experimentación y representación plástica. También se promueve el Pensamiento Crítico, guiando a los estudiantes a analizar, reflexionar y argumentar sobre los objetos que nos protegen del calor.




Secuencia Didáctica (8 sesiones de 45 min.)


Sesión 1: Exploración del entorno cercano


📌 Propósito: Identificar objetos de la casa utilizados para protegerse del calor.
🔹 Estrategia:



  • Conversación guiada sobre los objetos utilizados en casa (ollas, guantes de cocina, tazas, cucharas de madera, etc.).

  • Los alumnos traen ejemplos de casa o muestran imágenes.

  • Reflexión sobre por qué ciertos objetos son adecuados para manipular c