Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**
Gisselle Perez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y lectoescritura
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando el dinero en nuestra vida
Inicio:
- Cuestionamiento inicial: ¿Han visto dinero en casa? ¿Para qué se usa?
- Presentación de imágenes de monedas y billetes de diferentes denominaciones.
Desarrollo:
- Dialogar sobre los usos del dinero y su importancia en la vida cotidiana.
- Observación y manipulación de monedas y billetes de juguete.
- Relación entre los números de los billetes y monedas con su valor.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante saber cuánto vale el dinero?
- Registro de ideas principales en un cartel.
Sesión 2: Descubriendo el valor del dinero
Inicio:
- Juego colaborativo donde el docente muestra diferentes monedas y billetes y los niños intentan ordenarlos según su valor.
Desarrollo:
- Asociación de billetes y monedas con compras imaginarias (ejemplo: "Con esta moneda, ¿qué podríamos comprar?").
- Identificación de números en los billetes y pronunciar su denominación.
Cierre:
- Reflexión sobre la utilidad del dinero y su relación con los números.