Introducción a las Medidas de Tendencia Central y de Dispersión**

Jessica Guerrero
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Asignatura: Matemáticas


Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo del pensamiento crítico a través del análisis de datos y la toma de decisiones informadas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos usarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones.



Sesión 1: Introducción a las Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Inicio (15 min)



  1. Exploración previa: Pregunta generadora: ¿Cómo tomamos decisiones basadas en datos en nuestra vida cotidiana?

  2. Planteamiento del problema: Presentar una situación real donde se requiera el uso de datos estadísticos. Por ejemplo: ¿Cómo se podría determinar si el rendimiento académico de un grupo de estudiantes ha mejorado en el último año?

  3. Diálogo inicial: Se formulan hipótesis sobre cómo pueden analizarse los datos y cómo se puede determinar la "tendencia" en los mismos.


Desarrollo (25 min)



  1. Actividad guiada: Se presentan las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) con ejemplos sencillos.

  2. Ejercicio en parejas: Se asignan pequeños conjuntos de datos a los alumnos para que calculen cada una de las medidas.

  3. Discusión crítica: Se comparan los resultados y se reflexiona sobre cuál de las medidas