Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global**

Karla Balderas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos


Datos generales


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo del pensamiento crítico e integración de estrategias para mejorar la comprensión lectora
Objetivo del aprendizaje (PDA):
Los alumnos representarán la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborarán explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Sesión 1: Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se plantea la pregunta detonadora: ¿Cómo creen que el ser humano altera los ecosistemas y qué consecuencias tiene esto en la naturaleza?

  2. Lectura guiada: Se entrega a los alumnos un artículo corto sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global. Se fomenta el uso de estrategias de lectura como subrayado de ideas principales y formulación de preguntas.


Desarrollo (25 min)



  1. Mapa conceptual: En equipos, los estudiantes elaboran un mapa conceptual que relacione los ciclos biogeoquímicos con los efectos del calentamiento global.

  2. Discusión en equipos: Comparan mapas conceptuales y reflexionan sobre cómo los cambios en los ciclos alteran el equilibrio ecológico.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión grupal: Se pregunta: **¿Cómo a