Explorando el juego y nuestra curiosidad**

Carol Gomez
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EL JUEGO COMO BASE DE LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN


Nivel: Inicial 1º


Tiempo: 7 sesiones de 45 minutos


Objetivo (PDA):


Las niñas y niños juegan y se expresan artísticamente con autonomía a partir de sus propios imaginarios, favoreciendo el crecimiento de su “espacio potencial” como lugar del juego, la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques transversales:


✅ Igualdad de género: Se fomentará la participación equitativa de niñas y niños en todas las actividades, promoviendo la inclusión y el respeto.
✅ Vida saludable: Se trabajará en la importancia del aseo personal y la alimentación saludable como parte del juego y la exploración.




SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Explorando el juego y nuestra curiosidad


Propósito: Descubrir el juego como forma de aprendizaje.
📌 Actividad:



  1. Se invita a los niños a una “asamblea del juego” donde expresan qué juegos les gustan.

  2. Se les pregunta: ¿Por qué creen que jugamos? ¿Cómo nos sentimos cuando jugamos?

  3. Se lee un cuento con personajes diversos que juegan y aprenden.

  4. Se les propone dibujar libremente lo que más les gustó de la historia.
    📢 Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia del juego.


Sesión 2: Jugamos a ser exploradoras y exploradores


Propósito: Fomentar la indagación a través del juego.
📌 Actividad:



  1. Se crea un “rincón de exploración” con objetos misteriosos: frutas, jabones, pelotas, marionetas.

  2. Se pregunta: ¿Qué podemos descubrir con estos objetos?

  3. Se permite que interactúen libremente y describan