Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**
María Isabel Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 1° de Secundaria
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
PDA (Propósito de Aprendizaje):
El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Se implementará un proyecto donde los estudiantes reflexionarán sobre su identidad y su manera de relacionarse, vinculándolo con la concienciación y promoción de los derechos de las personas con discapacidad.
Sesión (50 minutos)
Enfoque de Inclusión
La clase garantizará la participación activa de todos los estudiantes, considerando diferentes estilos de aprendizaje y necesidades. Se fomentará la empatía y el respeto a la diversidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad: Dinámica "Quién soy yo"
- Se pedirá a cada estudiante que escriba en una hoja tres aspectos que los definan:
- Algo que les gusta hacer.
- Alguna habilidad o fortaleza que tienen.
- Algo en lo que creen o valoran.
- Se formarán parejas aleatorias y se compartirán sus respuestas con su compañero.
- Se abrirá un breve espacio de reflexión con preguntas como:
- ¿Qué tienen en común con su compañero?
- ¿Cómo influyen nuestras características en la forma en que nos relacionamos con los demás?
Materiales: Hojas, lápices o bolígrafos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad: Video y lluvia de ideas sobre inclusión
- Se proyectará un video corto sobre los dere