Descubriendo las Artesanías y sus Emociones**
Silvana Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Presta atención a las producciones que comparten sus pares y expresa lo que le provocan.
Problema a Resolver
Los niños y niñas no conocen qué es una feria de artesanías ni su importancia cultural y social.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubriendo las Artesanías y sus Emociones
Inicio (10 min):
- Se recibe a los niños con imágenes y objetos artesanales de diversas culturas y materiales (barro, tela, madera).
- Se les pregunta: ¿Alguna vez han visto o tocado algo parecido? ¿Cómo creen que se hace?
- Se relacionan las artesanías con la identidad cultural y la expresión de emociones.
Desarrollo (25 min):
- Se presenta un cuento ilustrado sobre una niña que visita una feria de artesanías con su familia.
- Durante la narración, se invita a los niños a identificar emociones en los personajes (alegría, asombro, curiosidad).
- Se les propone, en pequeños grupos, dibujar lo que más les gustó del cuento y compartir sus emociones sobre ello.
Cierre (10 min):
- Cada niño muestra su dibujo y expresa lo que sintió al escucharlo.
- Se concluye explicando que las artesanías son una forma en que las personas de diferentes culturas expresan emociones y experiencias.
Sesión 2: Creando Nuestra Propia Artesanía
Inicio (10 min):
- Se recuerdan las ar