Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3°

Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Secuencia Didáctica: 8 Sesiones

Sesión 1: Exploración inicial – ¿Para qué usamos el dinero?

Inicio:

• Se inicia con una conversación guiada con preguntas como:
  • ¿Han visto dinero en casa?
  • ¿Qué hacen sus familias con el dinero?
  • ¿Para qué creen que sirve el dinero?

Desarrollo:

• Se presentan imágenes de monedas y billetes del país y se comparan con representaciones de dinero de otros países.


• Se narra una historia corta sobre un niño que va al mercado con su mamá a comprar fruta con dinero.

Cierre:

• Se reflexiona sobre por qué necesitamos el dinero y cuándo lo usamos.


• Se elabora un cartel con dibujos de cosas que se pueden comprar con dinero.

Sesión 2: Reconociendo las monedas y billetes

Inicio:

• Se presentan monedas y billetes reales o de juguete y se permite que los niños los exploren.

Desarrollo:

• Se comparan las características de cada uno (color, tamaño, número impreso).


• Se juega a encontrar pares (moneda con su equivalente en un dibujo).

Cierre:

• Se realiza un pequeño juego en el que los niños deben clasificar monedas y billetes según su valor.

Sesión 3: Jugando con dinero – Tienda en el aula

Inicio:

• Se presenta la idea de crea