Introducción al Cambio Climático y su Relación con el Clima**

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Reto del Cambio Climático


Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender la distribución de las regiones naturales en la Tierra y analizar la biodiversidad en el mundo.


Problema Central a Resolver


Falta de conocimiento sobre las regiones naturales en la Tierra y la biodiversidad del mundo.


Sesión 1: Introducción al Cambio Climático y su Relación con el Clima


Inicio (10 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué entienden por cambio climático y cómo creen que se relaciona con el clima.

  2. Se muestra un video corto sobre el impacto del cambio climático en diferentes regiones del mundo.


Desarrollo (30 min)



  1. Explicación guiada: Se abordan los factores y elementos del clima mediante un mapa conceptual.

  2. Trabajo en equipos: Se asigna a cada equipo una zona climática distinta (ecuatorial, tropical, templada, etc.), investigando sus características y cómo el cambio climático las está afectando.

  3. Reflexión crítica: Se plantean preguntas como:

    • ¿Cómo afecta el cambio climático a los patrones climáticos tradicionales?

    • ¿Qué consecuencias tiene en la biodiversidad?




Cierre (10 min)



  1. Conclusión colectiva: Cada equipo comparte sus hallazgos.

  2. Pregunta detonante para la siguiente sesión: ¿Cómo se relacionan el clima y las regiones