Exploración del Conteo a Través del Cuerpo y el Entorno**
Valeria Luna
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno
Nivel: Preescolar 2°
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema Identificado: Dificultad en decir los números del 6 en adelante y representar cantidades.
Objetivo (PDA):
El alumno dice en orden los números que conoce, ampliando gradualmente su rango de conteo.
Sesión 1: Exploración del Conteo a Través del Cuerpo y el Entorno
Propósito:
Familiarizar a los niños con los números a través del juego corporal y su relación con objetos cercanos.
Material:
- Carteles con números del 1 al 10
- Objetos del aula (bloques, juguetes)
- Música rítmica
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 min)
- Se inicia con una conversación sobre los números: ¿Dónde los han visto? ¿Para qué creen que sirven?
- Se presentan los números del 1 al 10 con tarjetas grandes y llamativas.
Desarrollo (25 min)
- Juego corporal: Se invita a los niños a saltar tantas veces como el número que se les muestre.
- Exploración sensorial: Se distribuyen objetos en el aula y se les pide a los niños agruparlos según el número indicado por la maestra.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal: ¿Cuántos pasos dimos? ¿Cuántos bloques usamos?
- Se les pide que lleven a casa la tarea de encontrar números en su entorno.
Sesión 2: Representación Gráfica de Cantidades
Propósito:
Explorar la correspondencia entre el nom