Explorando los números en mi entorno**

Ríos Rodríguez Dulce María
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos en el Contexto Sociocultural


Nivel: Preescolar 1º
Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad Crítica


Objetivo (PDA):


El alumno reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado en situaciones de la vida cotidiana, como saber la dirección de su casa, su peso o talla, y realizar compras.


Propósito General:


Que los alumnos aumenten gradualmente su rango de conteo oral, realicen registros propios de las cantidades y resuelvan problemas matemáticos simples en contextos significativos.



Secuencia Didáctica por Sesiones


Sesión 1: Explorando los números en mi entorno


Propósito:


Que los niños identifiquen los números presentes en su entorno familiar y comunitario.


Estrategias y Actividades:



  • Indagación inicial: Conversación guiada con preguntas:

    • ¿Dónde han visto números?

    • ¿Para qué creen que sirven?

    • ¿Cuántos años tienen?



  • Exploración: Observar imágenes de números en diferentes contextos (casas, teléfonos, supermercados, transporte).

  • Registro: Cada niño dibuja un número y explica dónde lo ha visto.


Recursos:


Imágenes de números en el entorno, cartulina, marcadores.


Atención a la Inclusión e Interculturalidad:



  • Respetar el ritmo de cada niño.

  • Incorporar imágenes de números en distintos contextos socioculturales (mercados indígenas, señalización en lenguas originarias).



Sesión 2: Mi número especial


Propósito:


Que los niños reconozcan núme