Contextualización y planteamiento del problema**
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Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Las Tensiones en el Siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910
Asignatura: Historia
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Historia y Formación Cívica y Ética
Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA):
El alumno analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y sus diversas demandas.
Problema a resolver:
Los alumnos desconocen la causalidad y diversidad de actores en la Revolución Mexicana.
Sesión 1: Contextualización y planteamiento del problema
Inicio (15 min)
Exploración de conocimientos previos: Se proyectará una imagen de la Revolución Mexicana con personajes clave (Zapata, Villa, Madero, Carranza). Se preguntará a los alumnos:
- ¿Quiénes creen que son estas personas?
- ¿Qué saben sobre la Revolución Mexicana?
- ¿Por qué creen que se originó este conflicto?
Planteamiento del problema: Se presenta la pregunta detonante:
¿Por qué ocurrió la Revolución Mexicana y qué motivaciones tenían sus distintos actores?
Desarrollo (25 min)
- Lectura y análisis de fuentes variadas: Se dividirá la clase en equipos y se les entregarán documentos históricos, testimonios de campesinos, obreros y políticos revolucionarios.
- Discusión guiada: Se pedirá a los alumnos que identifiquen las principales causas de la Revolución y los intereses de cada grupo social.
- Registro de hallazgos: Cada