Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Gloria Montes
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Español


Grado: Secundaria 2º


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación


Enfoques: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA):


El alumno elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.


Atención a la diversidad:


Se incluirán estrategias específicas para alumnos con distintas discapacidades y niveles de alfabetización (presilábico).




Primera sesión


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia con una breve conversación sobre la importancia de llevar una vida saludable, preguntando:

    • ¿Qué significa para ti llevar una vida saludable?

    • ¿Qué mensajes han visto en la comunidad para promover la salud?



  • Presentación del tema y propósito: Se explica a los alumnos que trabajarán en la creación de mensajes visuales para promover una vida saludable en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración de ejemplos:

    • Se muestran carteles y mensajes comunitarios (digitales o impresos) que promueven hábitos saludables.

    • Se analizan los elementos gráficos y textuales que los componen.

    • Para alumnos con dificultades de lectura (presilábicos), se enfatizan imágenes y colores como formas de comunicación.



  • Lluvia de ideas: Cada alumno propone un mensaje para