Exploración y Problematización_**

Paz Herrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Costos y Beneficios del Consumo de Agua, Energía Eléctrica y Combustibles


Datos Generales


Asignatura: Comunidad
Grado y Grupo: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia de enseñanza: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos reconocerán y calcularán la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de bienes y servicios. Reflexionarán acerca del consumo de productos necesarios e innecesarios y tomarán decisiones de consumo responsable para favorecer el cuidado del medio ambiente.



Problema a Resolver


Algunos alumnos desperdician agua al dejar abiertas las llaves de los lavabos y, aunque notan que el agua se está derramando, no las cierran.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Problematización


Inicio (10 min)



  1. Cuestionamiento inicial: Se plantea a los alumnos la pregunta:

    • ¿Han notado que en la escuela algunas personas no cierran las llaves del agua después de usarlas? ¿Por qué creen que sucede?



  2. Reflexión en grupo:

    • Se proyecta una imagen o video corto sobre el desperdicio de agua con datos impactantes.

    • Se generan preguntas para la discusión:

      • ¿Cómo afecta el desperdicio de agua a nuestro entorno?

      • ¿Cómo se relaciona el consumo de agua con la producción de los productos que usamos diariamente?






Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada:

    • Se introduce el concepto de “agua virtual” explicando que es la cantidad de agua utilizada para fa