Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas - Secundaria 2º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA):

El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Inclusión del problema de Acoso Escolar en el desarrollo de la clase.

Enfoque de Pensamiento Crítico: Reflexión, análisis y argumentación con base en datos.

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central y dispersión a partir del acoso escolar

Inicio (15 minutos)

1. Indagación inicial: Se presenta la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
   
   
   • “Si quisiéramos saber en qué medida está presente el acoso escolar en nuestra escuela, ¿cómo podríamos obtener y analizar la información?”
   
   
   
   


2. Actividad de reflexión grupal:
   
   
   • Se proyectan o leen breves testimonios de estudiantes que han experimentado acoso escolar (sin identificación personal).
   
   
   • Se pregunta a los alumnos si consideran que el acoso es un problema en su contexto y si creen que los datos pueden ayudar a entender su impacto.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Explicación breve sobre medidas de tendencia central y dispersión:
   
   
   • Se presentan ejemplos sencillos de media aritmética, mediana, moda, rango y desviación media.
   
   
   • Se enfatiza su utilidad en la interpretación de datos sociales, como el acoso escolar.
   
   
   
   


2. **Trabajo en equipos: