El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Agustina Cavigioli
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimenta con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: El Encuentro Creador a Través del Arte


Nivel: Inicial 1º


Duración: 1 sesión (45 minutos)


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas


Objetivo del Aprendizaje (PDA):


Los niños y niñas encuentran formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimentan con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales.


Problema a Atender:


Los alumnos aún no se conocen a sí mismos ni a los demás, por lo que deben mejorar su socialización.




Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos) - Exploración y Motivación


Actividad: "Descubriendo Quién Soy"



  • La docente da la bienvenida a los niños con una dinámica de expresión corporal: cada niño debe moverse libremente por el aula mientras suena música suave.

  • Cuando la música se detiene, cada niño menciona su nombre y un movimiento que lo represente (ejemplo: "Soy Ana y hago giros").

  • Se dialoga con los niños sobre la importancia de conocerse y expresarse a través del arte.


2. Desarrollo (25 minutos) - Creación Artística y Socialización


Actividad: "Mi Huella en el Mundo"



  • Se coloca en el centro del aula un lienzo grande de papel craft.

  • Se presentan diversos materiales artísticos: témperas, pinceles, esponjas, crayones y marcadores.

  • Cada niño elige una técnica para plasmar su huella en el lienzo, ya sea con las manos, pinceles o crayones.

  • Se fomenta la exploración libre y el acompañamiento verbal: "¿Cómo te sientes al dejar tu huella?", "¿Qué colores te gustan más?".

  • Una vez finalizado, los niños comparten con el grupo su creación y exp