Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3°

Tiempo de Trabajo: Tres sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema a Atender: Dificultad para relacionar número con cantidad

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

Propósito:
Descubrir la función de los números en la vida cotidiana y explorar su relación con las cantidades.

Inicio (15 min):

1. Conversatorio inicial: Se pregunta a los niños:
   
   
   • ¿Dónde han visto números en su vida diaria?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los números?
   
   
   
   


2. Se les muestra un cuento breve con imágenes sobre un mercado donde los personajes compran frutas y verduras usando números.

Desarrollo (20 min):
3. Juego de observación: Se presentan imágenes de objetos en diferentes cantidades (tres manzanas, cinco globos, dos zapatos, etc.).
4. Se invita a los niños a relacionar las imágenes con tarjetas de números escritos del 1 al 10.
5. Se motiva a los niños a reflexionar con preguntas como:

• ¿Cómo podemos saber cuántos hay sin contar?


• ¿Qué pasaría si no existieran los números?

Cierre (10 min):
6. Cada niño elige un número y dibuja objetos en la cantidad correspondiente. Luego, comparten sus dibujos con el grupo explicando qué número dibujaro