La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Fernando De Jesus Lopez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La Tabla Periódica y Propiedades de los Elementos


Asignatura: Química


Grado: 3º de Secundaria


Tiempo de duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Objetivo (PDA):


El alumno reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla Periódica: metales, no metales y semimetales.


Problema a atender:


Dos alumnos no saben leer ni escribir, por lo que se incorporarán estrategias de apoyo visual y hojas de trabajo adaptadas.



Primera sesión: Introducción a la Tabla Periódica


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial:

    • Se presenta una imagen de la Tabla Periódica y se pregunta:
      ¿Qué observan en esta imagen? ¿Han visto esta tabla antes? ¿Para qué creen que sirve?

    • Se relaciona con la vida cotidiana preguntando qué materiales usan a diario y si creen que tienen elementos químicos.




Desarrollo (30 min)



  1. Exploración guiada:



    • Se divide a los alumnos en equipos y se les da una hoja de trabajo con una tabla periódica en blanco.

    • Cada equipo investigará en libros o recursos digitales sobre cómo está organizada la Tabla Periódica (periodos, grupos, metales, no metales, semimetales).

    • Los alumnos que no saben leer trabajarán con una versión visual de los elementos más comunes en la vida diaria con imágenes y símbolos.



  2. Discusión grupal:



    • Cada equipo comparte sus hallazgos y el docente aclara dudas.

    • Se enfatiza la importanci