Introducción a las ecuaciones y desigualdades algebraicas**
Damaris Pe�aloza
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas en Secundaria (2º)
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria (2º)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Interdisciplinariedad: Desarrollo de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos
Sesión 1: Introducción a las ecuaciones y desigualdades algebraicas
Fase 1: Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos: Se presentan situaciones cotidianas donde se usan ecuaciones y desigualdades (ejemplo: presupuestos, distancias, tiempo).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos representar matemáticamente una comparación entre dos cantidades desconocidas?
Fase 2: Desarrollo (30 min)
- Exploración guiada: A través de ejemplos gráficos y numéricos, se introduce la diferencia entre ecuaciones y desigualdades.
- Trabajo en parejas: Resolverán pequeñas actividades de comparación, identificando si son ecuaciones o desigualdades, y reflexionando sobre su uso en la vida cotidiana.
- Comprensión lectora: Se les dará un problema escrito que deben interpretar antes de resolver matemáticamente.
Fase 3: Cierre (10 min)
- Puesta en común: Se discutirán las respuestas y reflexionarán sobre la importancia de la correcta interpretación del problema.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de desigualdades en contextos reales.